清华校长在一次讲座中提到，现如今的社会需要的是创造性的人才。而我们家长和孩子更倾向于成绩全都是“A”，倾向于固定答案，倾向去固定思维。固然，这样的孩子成绩是好的，但是也会缺乏创造、创新能力。他们的思维比较单一，只擅长常规方法解决问题，不敢去尝试自己不擅长的领域，不敢尝试未知的事情。
清华前校长陈吉宁说只会学习的孩子，成绩很好，看似很聪明，但长大之后多半不会有出息。因为学习好的人有很多，但是有创造力的孩子很少。未来有创造力的孩子才会有竞争力，这也提醒我们的父母，在关注孩子成绩的同时，也要培养孩子的创造能力。
容忍孩子的“破坏力”
被保送上海交大直博的韩旭，拥有多项自己专利发明，用自己的创造力开启了自己生活的新篇章。韩旭小时候，特别的调皮，家长给他买的玩具，他总要拆开看看里面是什么构造，恨不得把家里的电视机都拆了。在小学期间，有一次放学见妈妈费了好大的劲擦玻璃，懂事的他在想可不可以发明一个东西？不让妈妈站在那么高的地方擦玻璃。
征得爸妈的同意后，他开始捣鼓家里的东西，发电机、爸爸的刮胡刀都给拆了，在爸爸的支持下费了九牛二虎之力，做成了一个自动擦玻璃装置。
孩子自身有无限的创造力，只不过在日常的教育中，我们告诉孩子这个不能动，那个不能碰、告诉孩子什么是标准答案，告诉孩子不能调皮捣蛋，在日复一日的教育中，让孩子失去了创造力。
作为父母，我们要保护好自家孩子的好奇心，培养他们的创造能力，容忍他们的“破坏力”，在孩子拆家里东西的时候，正确引导，而不是一味责骂。
尊重孩子的选择、多鼓励多支持
每个孩子都有不同的性格，也会有不同的喜好，这个时候，作为父母，不应该把自己的想法强加在孩子的身上。而是让孩子自己去选择，选择自己感兴趣，自己喜欢的。
在孩子失败的时候，要多鼓励支持孩子，要去肯定他的想法。天马行空不切实际也可以，只要孩子敢想。曾看到过这样一个故事，女孩在报纸上看到征集设计的文章，便设计海底旋转楼梯图纸给寄过去，妈妈看到女儿的作品对她说：你这个一点都不实际。孩子当时没有说话，不久之后主办方回信，夸赞孩子的想象力，并邀请孩子去参加主办方的活动。
儿童教育学家陈鹤琴先生曾说过：孩子的本性中隐藏着强烈的创造欲望，只要在教育过过程中，正确的引导。放手让孩子大胆的去探索，就会培养出他们的创造能力，使孩子成为符合时代要求的人才。
清华校长直言：这种仅仅学习成绩好的孩子看似很聪明，但长大之后多半不会有出息，有创造力的孩子才是未来社会需要的人才。因此，家长要注意自己的教育方法，在追求孩子成绩的同时，也要培养孩子们的创造能力。
