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huozm32831 2026-02-09 20:55
 前段时间,教育部有关委员会发布《教师生成式人工智能应用指引(第一版)》,这是国家层面首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范。

  2025年8月国务院印发的《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》提出,“把人工智能融入教育教学全要素、全过程”。由此而言,对于AI,今天我们要讨论的已经不是用不用,而是如何用好。

  一方面,要善用AI所长,AI能够高效完成海量的信息搜集、简单的批改指导等任务,将教师和家长从大量重复性劳动中解放出来,教师得以将更多精力用于激发创造力的互动、进行个性化的学习引导。另一方面,也需要引导孩子合理使用AI,不能把本应完成的学习任务都扔给AI,同时还要涵养不被“AI幻觉”误导、葆有独立思考的能力。

  “习礼于树下,言志于农山,游于舞雩,叹于川上”,2000多年前,孔子与弟子“各言其志”,至今仍散发着教育的本真光芒。课堂上师生间的灵光一闪,同学间合作探究的欢声笑语,父母子女的深度探讨交流,这些情感的温度与思维的共鸣,是AI无法生成或复制的精髓。不妨以开放而审慎的态度拥抱AI,让技术真正服务于成长,让每个孩子都能在智能时代成为更好的自己。

jjybzxw 2026-02-09 22:53
以开放审慎之姿,驭AI赋能教育新程
前段时间,教育部有关委员会发布《教师生成式人工智能应用指引(第一版)》,作为国家层面首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范,它犹如一盏明灯,为教师在人工智能时代的教学应用指明了方向。而2025年8月国务院印发的《关于深入实施“人工智能 +”行动的意见》提出“把人工智能融入教育教学全要素、全过程”,更是进一步凸显了人工智能在教育领域的重要地位。在此背景下,对于AI在教育中的应用,我们已无需再纠结于用或不用,而是要深入思考如何用好这一关键问题。
善用AI所长,解放教育精力
AI在教育领域具有诸多显著优势,我们应充分挖掘并善加利用。在信息搜集方面,AI能够高效地完成海量信息的收集与整理工作。无论是查找学科相关的前沿资料,还是了解不同地区的教育案例,AI都能在短时间内提供丰富且准确的信息,为教师的教学准备和学生的学习探索提供有力支持。在简单的批改指导任务中,AI也展现出强大的能力。它可以快速批改学生的作业和试卷,不仅节省了教师大量的时间和精力,还能及时为学生提供反馈,帮助学生及时发现问题并加以改进。

通过将教师和家长从这些大量重复性劳动中解放出来,他们能够将更多的精力投入到更具价值的教育活动中。教师可以把更多的时间用于与学生进行激发创造力的互动,设计出更具创新性和趣味性的教学活动,激发学生的学习兴趣和创造力。同时,教师还可以进行个性化的学习引导,根据每个学生的学习特点和需求,制定专属的学习计划,提供有针对性的指导和帮助,促进学生的全面发展。
引导合理使用,培养独立思考
在善用AI优势的同时,我们也不能忽视对其合理使用的引导。对于学生而言,不能将本应自己完成的学习任务都扔给AI。学习是一个主动探索和思考的过程,只有通过自己的努力和实践,才能真正掌握知识和技能,培养解决问题的能力。如果过度依赖AI,学生可能会失去独立思考和自主学习的能力,导致学习效果大打折扣。

此外,我们还要引导学生涵养不被“AI幻觉”误导、葆有独立思考的能力。AI生成的信息并非完全准确无误,有时可能会出现错误或偏差。学生在使用AI获取信息时,要学会辨别真伪,不盲目相信AI提供的内容。要通过自己的思考和分析,对信息进行筛选和判断,形成自己的观点和见解。只有这样,学生才能在信息爆炸的时代中保持清醒的头脑,不被虚假信息所迷惑。
坚守教育本真,珍视情感共鸣
尽管AI在教育领域具有诸多优势,但我们也要清醒地认识到,它无法替代教育中那些充满情感温度和思维共鸣的部分。2000多年前,孔子与弟子“各言其志”的场景,至今仍散发着教育的本真光芒。课堂上师生间的灵光一闪,那是教师在引导学生思考过程中迸发出的智慧火花;同学间合作探究的欢声笑语,那是学生在共同学习中建立的深厚友谊和团队合作精神的体现;父母子女的深度探讨交流,那是家庭教育中亲情与知识的交融。这些情感的温度与思维的共鸣,是教育的精髓所在,是AI无法生成或复制的。

因此,在拥抱AI的过程中,我们要以开放而审慎的态度对待它。既要充分发挥AI的技术优势,为教育教学提供便利和支持;又要坚守教育的本真,珍视那些无法被技术替代的情感交流和思维碰撞。让技术真正服务于成长,让每个孩子都能在智能时代中既享受到科技带来的便利,又能保持独立思考的能力和丰富的情感世界,成为更好的自己。

人工智能为教育带来了前所未有的机遇和挑战。我们要善用AI所长,引导合理使用,坚守教育本真,以开放审慎的态度驾驭AI,开启教育发展的新征程,为培养适应智能时代需求的创新型人才贡献力量。


姜谷粉丝 2026-02-10 16:23
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