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huozm32831 2024-02-07 10:56
我国全面启动实施国家教育数字化战略行动以来,教育资源共享水平、教育教学质量、教师信息技术应用能力持续提升,教育数字化建设取得显著成效。为加快推进高等教育数字化转型,还需在以下四方面持续发力。

  一是在加快教育新型基础设施建设上出真招。近年来,我国以建设国家智慧教育公共服务平台为抓手,持续发力推动高等教育数字化建设。目前,各级各类学校互联网接入率达到100%,超过四分之三的学校实现无线网络覆盖,教育专网建设成效显著,5G、IPv6等网络技术在教育领域落地应用,结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系建设有序推进、迭代升级。但也必须看到,目前我国教育新型基建仍然存在资源配置不均衡、教育数字化底座建设有差距等突出问题,大部分高校的智能化教学设施条件依然较落后。我们要持续拓展泛在智能学习新空间,夯实教育数字化基础设施建设,推进网络设施升级,实现信息资源融合共享,将通用大模型集成到现有教育平台或系统中。要持续开展智慧教室、智慧图书馆、多媒体教室和标准化考场等建设,为高等教育数字化转型奠定基础。要持续研制和部署“智慧教室—云端一体化智能教学平台”立体智能教学场,构建“资源—数据—服务”无缝衔接的开放互联智能学习空间,支持“线上—线下—混合”多模式教学,实现“物理、资源、社交”三空间深度融合。

  二是在增强教育治理数字化水平上求突破。数据是驱动教育数字化创新发展和全方位赋能教育升级的核心引擎。当前,教育领域数据孤岛问题尚未彻底解决,师生数据采集渠道分散,不同教育机构之间的数据共享协同管理受到限制,导致决策和资源的配置不够灵活和高效,教育质量和服务水平不均衡。我们要着力构建数据驱动的高校治理体系,以数据治理为突破口,以数据中台为着力点,充分激活教育数据的潜能,充分释放教育数据的价值,充分保障教育数据的安全,深化教育数据开放共享、利用改造、质量管理、安全评估等全周期治理,切实增强高等教育创新发展的生产力、解释力、诊断力、预测力、决策力和管控力。

  三是在扩大数字教育国际交流合作上见实效。要以教育数字化引领教育国际化,以教育国际化助推教育数字化,持续深化高等数字教育领域国际合作与交流,推动数字时代高水平教育对外开放。要坚持立足时代,扎根中国,深刻认识高等教育数字化在推动教育、科技、人才三位一体融合发展中的重要作用,在建设教育强国、推进中国式现代化中的特殊意义。持续加强高等数字教育基础设施建设,主动构建数字教育标准体系,扩大数字教育产品对外输出,构筑自立自强的高等数字教育创新体系,努力成为国际数字教育的参与者、引领者、示范者。要坚持面向未来、融通中外,强化数字人才培养、数字能力建设、数字学分及学位学历互认等领域国际合作,通过开展国际合作项目,举办国际高等数字教育论坛等活动,增进相互了解、激发创新灵感,共商未来高等教育数字化转型政策建议和行动方案,共享优秀教育教学实践成果,共建高质量数字化教学资源,实现全球共商、共享、共建,打造全球教育数字化转型共同体。

  四是在提升教师数字素养与胜任力上做文章。教师是教育发展的第一资源,数字素养是新时代教师的核心素养。要注重评估高校教师数字素养,健全数字素养培训体系,引导教师主动适应数字变革,提升数字意识、数字知识与技能、数字化教学创新与应用能力等,以数字技术赋能高等教育教师能力提升,以人才和场景反哺技术创新,构建数字技术与教育双向赋能的智慧育人新模式。

jjybzxw 2024-02-07 11:48
加快高等教育数字化转型的步伐可以从以下几个方面着手:

1. 制定明确的数字化转型战略:高校应制定明确的数字化转型战略,确保转型过程的有序进行。战略应包括目标、阶段、资源分配、项目优先级等方面的内容。

2. 提升教师数字化素养:加强对教师的数字化培训,提高他们的数字化教学能力,鼓励他们在课程中融入更多的数字化技术。

3. 加大投入:加大对数字化转型的投入,包括硬件设备、软件资源、人力资源等方面的投入。

4. 加强校企合作:与企业合作,引入行业先进的数字化技术和解决方案,共同推进高等教育数字化转型。

5. 优化数字化教学平台:优化数字化教学平台,提高平台的易用性、稳定性和安全性,为师生提供更好的数字化教学体验。

6. 数据整合与分析:整合高校内部各个系统的数据,进行数据分析,为教学和管理提供决策支持。

7. 创新教学模式:探索新的教学模式,如混合式教学、在线教学等,以满足不同学生的需求。

8. 建立灵活的数字化管理体系:建立灵活的数字化管理体系,提高高校的管理效率和水平。

9. 提高网络安全意识:加强网络安全意识,确保数字化转型过程中的数据安全和网络安全。

10. 评估与反馈:建立评估机制,对数字化转型的过程和效果进行评估,及时调整策略,确保转型的成功。


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