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huozm32831 2020-06-21 14:35

      很多同学说,我听《四大名著思辨读写》,就是为了听《红楼梦》的。
《红楼梦》是四大名著里最难懂、最难读的,尤其对于小学生和初中生来说,人生经验和阅历还没有很多,可能感觉“读不懂。”
我讲这个《红楼梦》,就是希望帮助大家尽可能多地去理解《红楼梦》,读懂它的思想精髓和艺术精华,促进大家的语文学习。

01
中小学生怎么读《红楼梦》
1 、以平常心读红楼梦
有的孩子和家长会觉得,《红楼梦》是四大名著里最复杂、最难懂的一本,内容主旨非常高深,我这个水平我能读吗?
其实,《红楼梦》再复杂,也是一部供人阅读的小说。不管孩子的年龄是几岁,识字就能读,理解多少就是多少。不用对它有畏难的情绪,你越胆怯,你越读不明白。
像阅读其它小说作品一样,以平常心去阅读就行。想体会 《红楼梦》的奥妙,就打开书,理解多少是多少。

后世对《 红楼梦》的研究浩如烟海
2、从鉴赏角度读《红楼梦》
怎样通过读《红楼梦》提高语文学习水平?正确的打开方式,就是千万不要被你的虚荣心所蛊惑。
有一些同学,他不怎么研读《红楼梦》的原著,而是去找那些红学的研究,比如索隐、续写、题咏等等。他就觉得自己好像对《红楼梦》的理解已经达到了很深的程度。
但是,真的想读懂这本名著,不是这样的自娱自乐,而是 要把感性思维、理性思维都放在一块,踏踏实实、认认真真地先把《红楼梦》当小说读。
文本读得深,知识积累多,也许你也可以写一本书讨论“红楼梦与中国士大夫传统”、“红楼梦与中国古代爱情观”,但是你现在不要着急。

那么现在正确的打开方式是什么呢?就是用 鉴赏派的方法。
鉴赏派,它是研究《红楼梦》最大、影响力最高的一个流派。
这个流派就是把《红楼梦》当成文学作品来看待。虽然说“一千个读者,有一千个哈姆雷特”,读书可以有多种观点,但还是有一些基本的名作鉴赏方法。
想要自己的理解能完整和令人信服,自圆其说,你要深入到文本中去,观察两个重要的问题。
第一,“所言 ” ,即《红楼梦》到底讲了什么故事。
这就是鉴赏派关心的问题,《红楼梦》讲了哪几个故事,讲了哪些人,人和人的关系是什么,这个事和事的关系是什么?作者通过这些人和事、盘根错节、林林总总的关系,作者想表达什么样的思想情感?
你答不出答案没有关系,但是你必须按照这个路子去读,你才能够真正地走入到鉴赏的状态。
第二,“所以言”,《红楼梦》它是用什么写作手法来讲故事的。
不同的文体,表情达意的功能是不一样的。同样的思想感情,你可以通过写诗歌、散文、小说、戏剧等方式来表达。
《红楼梦》作为古典的小说,它在刻画人物、结构全书、表达感情、渲染环境方面,它跟其他的小说有什么不同?

它和《水浒传》《三国演义》有什么不一样?它和《老人与海》、《变形记》、《百年孤独》这些作品相比,又有什么不一样呢?
《红楼梦》这些表现手法,它怎么体现所有小说写作中遵循的原则和法则?哪些地方又是对传统小说的创造性的超越,体现了它独特的艺术魅力?
这些问题就是鉴赏派要关心的问题,“所言”和“所以言”。
02
从语文学习角度
如何读《红楼梦》
我们说《红楼梦》是一部伟大的现实主义作品,鲁迅先生说,说自从《红楼梦》出现以后,一切传统的手法都打破了。
这才是我们语文学习要关注的问题:它为什么伟大?它怎么打破了传统的手法?
有的人说,《红楼梦》刻画人物,写事情的发展,就跟手术刀一样精准。就说贾宝玉的言语和行为,就好像《狂人日记》里那个狂人一样令人着迷。
又比如书中风月宝鉴的正反两面,正面看她是美女,反面看它是骷髅,就好像跟卡夫卡写《变形记》一样,充满了荒诞的色彩……
《红楼梦》这本名著,就是 充满了无穷无尽的魅力,永远不过时。如果你站在鉴赏派的角度来看,它的“ 所言”和“ 所以言”,这两者就交融于字里行间。像舟行水上,雨落花丛,到处都是和谐的音符。
所以我建议大家读《红楼梦》,就是从它的语言文字入手,归纳概括它的故事情节,欣赏它的人物形象,研究它的思想情感,品味它的表现手法,然后把你的所得用自洽的逻辑说出来,这就是鉴赏。

有的同学问,有没有鉴赏派的大家?中国历来的真正的大师,全是鉴赏派,包括王国维、鲁迅、茅盾、俞平伯……还有大家没那么熟悉的学者,比如 李长之写过《红楼梦批判》,还有何其芳、吴世昌、牟宗三、启功。还有大家最熟悉脂砚斋、畸笏叟,都是鉴赏派的。
所以我建议中小学生先读他们的评述作品。这些鉴赏派的作品,不仅给我们提供了它所挖掘出来的艺术欣赏的宝藏,而且告诉了我们怎么去掘宝藏的方法。真正有意义的语文学习,它对你终身的成长都是特别有好处的。
03
说不尽的《红楼梦》
3大版块掌握精华
《红楼梦》是一本讲不完的书。
我在北京师范大学读本硕博期间,都有老师讲《红楼梦》,包括学术界很有名的像郭英德先生,郭预衡先生,王富仁先生。
我发现他们都不约而同地用了一个题目,叫“说不尽的《红楼梦》”。
我在读博士的时候,有一天郭英德老师讲了8小时课,就讲了一个问题:《红楼梦》的作者是谁。讲完了以后,得出的答案跟我现在知道的答案一模一样,但是他把《红楼梦》作者是谁这个问题,怎么推演和考察,教会了我们这些博士生读《红楼梦》的基本方法。
所以我要告诉大家,我给你讲《红楼梦》是讲不完的,是说不尽的。那么在这种情况下,我们怎么取舍?
我认为,《红楼梦》的作者曹雪芹,把他的人生观、世界观、价值观都写在《红楼梦》里,而且他受中国传统文化的熏染极深,是中国传统文化的集大成者。他的思想非常复杂,非常深邃。

比如说《红楼梦》里,有儒家的济世之心,有法家的治世之方(王熙凤为代表 ),它还有释(佛教)、道(道教)两家的出尘之念。
而且《红楼梦》的表达“ 致广大而尽精微”,又能像史学家一样严密、准确地写出人情冷暖、世事兴衰,还能给它的文字赋予诗人一样的超拔体验。
所以,《红楼梦》里边既有人性构成的正与邪,还有人生历程的好与坏,还有社会变迁的兴与衰,男情女爱的痴与空,这些相反相成的要素,错综复杂地构成在一起,就变成了一个辩证、立体的天人哲学。
这种天人哲学包裹在梦的意象里,穿梭于大荒山、太虚境、大观园之中,超出了具体所指的人、情、事、物,模糊了叙事者和主人公的边界, 不停地打破时空的局限,触动着我们每一个读者的心灵,让我们对生命存在和社会兴亡发出了一个终极的追问。
但这种追问往往又是无效的,为什么呢?“ 假作真时真亦假,无还有处有还无。” 作者又是用一副戏谑的、调侃的、解构的状态在跟你讲,让人去揣摩其中的事体情理。
所以你碰上这么一本“ 硬骨头”的书,说我想得出一个什么特别明确的答案来讲,很难的。所以我就希望同学们,先把《红楼梦》特别高深的哲学层面的东西,先舍一舍。

我给大家讲关于《红楼梦》的主题,我就讲六个方面。这六个方面我认为我能讲清楚的,中小学生也能听懂的,剩下的事,就大家年龄大了以后再就慢慢理解探寻。
1 、《 红楼梦·主题篇》,分析六 大主题
在《红楼梦》的主题篇里边,我就给大家讲六个问题。
第一个,贾府的经济危机; 第二个,贾府的政治斗争,就是贾府里边人和人之间斗得跟乌眼鸡一样,怎么斗的;第三个,贾府的伦理道德怎么坏掉的;然后四、五、六讲,我给大家讲贾府关于女儿悲剧、爱情悲剧,也就是这些千红一哭、万艳同悲的闺阁女子的悲剧。
我有文本证据,我可以说得清,我给你讲宝、黛之间怎么成为一对欢喜冤家,曹雪芹先富后贫的经历而产生的人情冷暖、世态炎凉的感慨。
2、《 红楼梦·人物篇》, 详细分析经典人物
《红楼梦》里的人物,也是讲不完的。
比如说人物,我就给你讲了史太君、贾宝玉、黛玉、宝钗、王熙凤、史湘云、“原应叹息”这四姐妹、香菱、晴雯、袭人、刘姥姥,我就只能给你讲这十几个人。
《红楼梦》塑造得非常成功的人物形象,一百多个,但是你这十几个人搞清楚了,那一百多个就没问题。

3、《 红楼梦·鉴赏篇》, 详细分析精彩的写作手法
这次课程,我会大说特说的是《红楼梦》的写法:怎么写人物,怎么样留白,怎么样结构全书,它跟其他的书有什么不同的特点。
有的同学说,这个东西跟我有什么关系吗?我就是喜欢那个故事情节,我看了以后我就忘。
还是那句话,我是希望带你走高一点,现在跟你没关系,将来高考你就知道跟你有关系了。
《红楼梦》用了很多创新写法,如果你看不懂,你就会误解、歪解、曲解。同时,《红楼梦》的手法又是很高超的,古往今来没有一本书在写小说的层面上超过《红楼梦》,我甚至可以说它是空前绝后的,我会在课程里分析。
如果能够把我在这个人物篇和鉴赏篇里边讲到的,怎么去欣赏每一个人物形象,怎么去欣赏语言、结构、暗示、留白,就能打下很好的阅读理解《红楼梦》的基础,还能用于阅读其它经典。
4、先看书,还是先学课程?
有的同学们留言,说我搞不清楚,到底是先看书、先听课,先听课还是先看书?
如果你先看了书再听课,你就把你的所得跟我的讲做对照,看看我们两个高下优劣,互相学习,互相借鉴,你也可以不同意我的意见。
如果 你是先听课,你对这个书有兴趣了,回过头再看书,回过头把书里我讲到的东西再看一眼,你看看李老师讲得对不对。
所以听完课看书,看完书听课,再听再看,再看再听,周而复始,一次一次刷新你的这种认识水平,这才是你把我这个课利用到了最大的价值。
所以我真的希望各位同学们,在这个“四大名著”四大名著的思辨读写课的最后一门,我们以一种严肃的心态、顽强的斗志、开心的状态,好好地进到这门课的学习里边来,我也会给大家非常认真地讲《红楼梦》里边我的所思、所感和所得。

red2003 2020-06-21 17:37
中学生读的红楼梦都是改写,简化版

至尊狼王 2020-06-21 22:29
不同的人看大概就有不同的收获

假正经也 2020-07-19 14:15
《红楼梦》这本书我也是在30岁以后才开始有些读懂了。

se4777 2020-09-13 10:00
怎么写人物,怎么样留白,怎么样结构全书,它跟其他的书有什么不同的特点。


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