厨爹 |
2019-07-31 15:54 |
前两天,红黄蓝幼儿园又出事了。 这一次事发青岛,一名外教在午休期间涉嫌猥亵女童被批捕。 消息一出,网友们纷纷义愤填膺。 不仅仅因为事关虐童,更因为红黄蓝幼儿园的前科太多了—— 2015年,吉林四平市红黄蓝幼儿园,10多名孩子身上疑似有大量针扎伤痕,次年4名涉案老师被判刑。 2017年4月,北京红黄蓝幼儿园曝出老师殴打学生视频,老师被判刑,园长停职检查,幼儿园整改。 还有2017年11月,那起让民意沸腾的红黄蓝新天地幼儿园涉嫌虐童事件…… 一时之间,很多人都在网上声讨质问,为什么又是红黄蓝? 但更值得我们反思的是,国内每年发生的恶性虐童事件并不算少,媒体宣传报道虐童事件的力度不小,各地教育部门也会针对幼儿园做安全教育专题,为何这些事情还是在频繁发生? 不仅仅是幼儿园,前不久我还和大家聊到过一起“初一女生遭老师辱骂”的恶性事件。 当时新闻一出,还有很多网友在线分享了自己读书时的类似经历。 而在近期持续的舆论压力下,当地区委区政府根据调查结果,做出了惩戒措施—— 对涉事教师撤销一切荣誉称号,对一名校长和四名副校长给予警告处分,对接受媒体采访发表不当言论的政教处教师进行诫勉谈话。 这个处理结果虽然平息了舆论,但仍然无法消除大家心中的疑虑。 处罚了涉事的老师和学校,小伙伴们分享的类似经历,就不会在下一代孩子的身上重演了吗? 如何提升教师素养、改善教育环境,仍然是一件任重而道远的事情。 这让我想到一部题材类似的影片,片中的教师虽没有虐童,但同样因为“爱之心切”,一步步走上了犯罪的道路——《幼儿园教师》。 估计光看海报与片名,很多人会联想到影片《信笺故事》,以为它讲的又是儿童性侵题材,但实际上并非如此。 片中的女主丽莎,是一位资深幼儿园教师,也是个爱好诗词的文艺中年。 她每天除了上班和陪伴家人外,大把时间都用来研究诗词,还报名参加写作班,渴望成为真正的诗人作家。 但不幸的是,她写出来的作品始终得不到认可。 不是被同学嫌弃老套没新意,就是被老师评价缺乏真情实感,就连最了解丽莎的丈夫,也经常搞不懂她想表达啥。 苦于无人共鸣的丽莎,一直被沮丧情绪笼罩着。 直到有天在幼儿园里,她发现一个名叫吉米的小男孩,居然能一边踱步一边出口成诗,而且句句打动人心。 她暗自记下了吉米念出的诗句,并在写作班上读了出来,没想到一下赢得了全班认可。 这让她更加坚定地认为,这个小男孩是天才诗人。 于是,丽莎开始格外留心起吉米来。 她不光会记录吉米随口作出的每首诗,也试图接近和了解这个孩子。 原来,吉米成长在一个单亲家庭,只有保姆照顾他的衣食起居。 他爸忙于经营一家夜总会,他妈在离婚后就去了别的城市,家里唯一有文学素养的叔叔,也很少有时间来陪伴吉米。 但正因如此,吉米野生野长的写作天赋,更加让丽莎感到着迷。 为了不让这份才华被埋没,她又是趁午休或游戏时间,单独给吉米做辅导; 又是游说他爸辞掉保姆,由她亲手接管照顾吉米的生活,还没事就带着他到处逛展,欣赏艺术…… 为了避免漏掉任何一首作品,丽莎将自己的手机号留给了吉米,好让他在诗兴大发时,打电话给她记录下来。 哪怕和老公飙车途中,也不耽误她记录天才之作—— 然而,丽莎如疯如魔的呵护培养,没能换来回报,反而遭到了误解。 一次,她未征得同意就带吉米参加诗歌集会,还让他留宿在自己家,吉米父亲知道后,一怒之下给儿子办了转学。 这个决定瞬间让丽莎感到情绪崩溃。 她在冲动之下,背着所有人找到吉米的新幼儿园,连哄带骗将他“绑架”到车上,开向了美国与加拿大的边境…… 剧情讲到这儿,估计很多人都会对丽莎的行为感到不解。 难道这位道貌岸然的女教师,对年仅五岁的蓝孩子有啥不良企图吗? 虽然现实中不乏这样的社会新闻,但回到影片中,你会发现女主之所以绑架吉米,其实是出于一种偏执的责任心。 当她发现吉米的语言天赋时,不顾一切想要“惜才”,甚至为此产生执念,最终走上了犯罪的道路。 因为她深知随着社会发展,现代教育已经变得越来越功利性。 像吉米这样的天才儿童,很容易在拜金主义的价值取向下,沦为庸碌平凡的普通人。 比如,吉米父亲明知道儿子天赋异禀,却宁愿他做有钱的普通人,也不愿吉米像他叔一样,为了文学梦想当个穷记者。 比如吉米的保姆,她是最早发现吉米会写诗的人。 但她直接把吉米当作一个“怪胎”看待,更别说鼓励和培养他写作。 而另一方面,女主作为“过来人”,其实也将自己怀才不遇的遗憾,投射到了吉米身上。 久而久之,这变成了一种畸形的保护欲。 她打算带着吉米驾车穿过边境,在加拿大重新开始生活,并为他出版一本诗集。 但没想到,吉米在识破这个目的后,趁她洗澡时将她锁在了卫生间里,并拨通了报警电话。 因此,女主的这次冲动作案,最终没有酿成什么恶果。 在影片的结尾,她因为涉嫌绑架儿童被捕。 令人唏嘘的是,获救后的吉米独自坐在警车里,突然像往常一样低语道“我有一首诗”……但这次,他没能得到任何人的热情回应。 导演以这样一个镜头为影片落幕,表达出对于教育环境现状的多重焦虑。 一方面,片中的女主无论出于什么动机,都无法改变她诱拐儿童、触犯法律的事实。 身为幼儿园教师,做出这样的举动更加令人不寒而栗。 但另一方面,影片也体现出了不健康的教育环境对人才的埋没。 说到这个话题,让我想起之前分享过的一部影片《天才少女》。 它讲的也是一个智力过人的天才少女,在母亲去世后引发了亲戚间的抚养权之争——舅舅想让她过普通人的生活,但外婆却要将她培养成数学家,于是双方闹上法庭,展开激烈辩论。 那么对于孩子来说,哪种教育方式才是最好的?是孩子自己需要的,还是父母辈依据经验给予的? 在影片中,这个问题并没有绝对的答案,但至少有一点,即便是父母师长,也无权独断地决定孩子的未来。 而这一点,也同样适用于《幼儿园教师》中的女主。 回到现实来看,接连发生的虐童事件,也暴露出了教师素质良莠不齐、园所管理还不到位的状况。 作为教师,除了做到“传道授业解惑”之外,更重要的是有爱心、责任感和正直的三观;作为教育机构,也不应将逐利置于教育本身之上。 尤其是幼教行业,更加需要高素质的人才。因为一名幼儿园教师,会对一个孩子的成长产生极大的影响——他不仅能极早地发掘幼儿的天赋和学习热情,也应懂得尊重幼儿的人格和基本权利。 退一步讲,孩子们能在幼儿园里不受侵害地健康成长,是一个最低底线。对于突破这一底线的行为,社会绝不会容忍。
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