[猎奇]浙江大学一教授板书走红网络！来围观这些舍不得擦的板书 [54P] [复制链接]

近日，浙江大学信息与电子工程学院专业核心课程《电磁场与电磁波》上的这一幕登上了热搜，网友们纷纷留言：“好好看的板书！”“这才是想象中的大学黑板啊！”
据悉，走红网络的是坚持17年手写板书的浙江大学教授陈红胜。
陈老师以一根教鞭、一张薄薄的A4纸、两块写满了物理公式的黑板的习惯，伴随了他17年的授课生涯。
“写板书的习惯是从我的导师孔金瓯教授那儿‘传承’下来的。”
“孔老师是不用黑板擦的，两节课的时间他可以在黑板上写满所有的公式。”陈红胜介绍道，“尤其像我们电磁场与电磁波课程，所有的公式都是可以从上面一步一步推导过来的。通过板书的形式，即使同学们遇到什么难以理解的问题，我们可以随时回到前面的公式重新带着大家去推导解释。”
重视板书在教育教学中具有不可替代的价值，其核心原因在于它通过可视化的方式构建知识的逻辑框架，激活学生的深度学习机制。显然，陈红胜深谙这一教育规律。
西安理工大学老师的神仙板书
近日，
西安理工大学官方帐号发文分享
多名学校老师的神仙板书，
不少同学直呼堪比PPT，
有被震撼到。
一笔一画皆“思政”
如工科生绘图般精细的
红军四渡赤水、巧渡金沙江演示图
出自天津大学马克思主义学院
32岁的青年教师程斯宇之手
每画一次
都是他与90年前那场战役的一次无声的对话
历史事件的因果链和时间轴
就在一笔一画的板书中展现
“行走的打印机”
河南商丘中学老师张世锋
用粉笔字写的板书，
被网友夸赞，
“行走的打印机。”
张老师能 写包括，
隶书、小篆、行书，
以及美术字等十几种字体的板书。
学生们称赞道，
“老师，你写的字像打印的一样。”
“比印刷体还好看！”
滨州一位老师
因写得一手漂亮的粉笔字板书
引发网友关注和喝彩
他写的粉笔字走红网络后
网友惊呼：“比印刷体还好看！”
人体骨骼也能画？
教生物的钟老师
对复杂的人体结构了然于胸
可视化地人体结构
学生对人体骨骼的认识更进一步
隐性的知识显性化
枯燥的课程也可以生动起来
双手绘板书
这位“双手绘板书”的
是吉林大学基础医学院
解剖学系的李幼琼教授
左右开弓，成竹在胸。
左手画方，右手画圆，
复杂的图形，奇妙的人体结构，
虽然多媒体也可以展现
但在他看来，只有按照逻辑
边画边讲，边讲边互动，
才能让学生更加直观真切地感受到解剖知识。
有学生说道：
“老师双手画解剖图超帅，是拿手绝活儿。”
这哪是什么绝活，分明是吃透教材
专业的教学功底，还有哪个学生不想听课？
职工粉笔板书大赛太精彩啦
一年一度的清华教职工粉笔板书大赛上，
看到老师的板书后，
学生直呼：太惊艳了!
核裂变相关公式和示意图、
用有限差分的方法
解二维固定边界的泊松方程、
用于研究四维空间的勒让德手柄图等，
来自不同院系的老师们大显身手，
将教学内容融于粉笔板书之中。
清华大学的老师们
粉笔板书堪称是每位老师的绝活
各科老师的精彩板书
当代教育研究表明，优质板书应具备"三阶记忆激活"功能： 即时信息输入→短期框架构建→长期思维模式塑造。 教师应根据布鲁姆认知目标分类，针对性设计板书的信息承载层级（记忆→理解→应用→分析→评价→创造）。 板书设计中，粉笔字的书写尤为重要。 字迹美观的板书，能够大大提升教学效果，能够抓住学生们的注意力。 希望下面这些优秀的板书能够给您带来启发！

医学老师板书像艺术家

这幅可媲美练字帖的板书
出自杭州江南实验学校一位书法老师之手
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教师粉笔字板书欣赏
四川某小学青年教师板书设计大赛

坚持17年手写板书的浙江大学教授陈红胜因其在《电磁场与电磁波》课程中满屏工整推导、逻辑清晰的板书而走红网络，被学生称为“梦想中的大学课堂”。

📌 起因
浙江大学信息与电子工程学院教授陈红胜多年来始终坚持在《电磁场与电磁波》这门高难度课程中采用全手写板书授课。他每节课都从麦克斯韦方程出发，一步步现场推导所有公式，用一根教鞭和一张A4纸引导学生理解抽象概念。这种沉浸式教学方式不仅让学生直观掌握知识脉络，也让他的课堂成为校园热议焦点。

🧩 板书背后的教学理念
陈红胜认为，电磁类课程特别强调逻辑推导过程，仅讲结论会让学生很快遗忘。通过板书实时演算，学生能随时回顾前序步骤，真正实现“跟着老师一起思考”。他还鼓励学生参与互动，每当有同学回答问题，便邀请他们在黑板上写下名字，甚至以学生姓名命名新的物理规范，激发学习兴趣与归属感。

更深层地，这种教学方式源自师门传承——他的导师、麻省理工学院归国学者孔金瓯教授早年曾要求学校建造三面黑板的教室用于授课，并坚持不用黑板擦，两节课写满公式。陈红胜继承了这一传统，将板书视为构建知识框架的重要工具。

🎨 板书风格与视觉呈现
特征维度    具体表现
书写工具    粉笔 + 教鞭 + A4纸（用于遮挡下一部分内容，逐步揭示）
布局结构    左上角固定书写麦克斯韦方程作为起点，其余内容按推导顺序展开
内容特点    所有公式均由基础原理逐步推导得出，无跳跃
互动元素    学生姓名嵌入板书间隙，增强参与感
授课节奏    每堂课完整推导一次核心体系，共64堂课反复强化
这样的板书不仅是知识传递，更是一种思维训练。学生们表示：“能看到复杂的理论如何一步步建立起来，比PPT快进播放更有说服力。”

✅ 结论
陈红胜教授的板书之所以引发广泛共鸣，是因为它代表了一种回归本质的教学态度：不依赖现成课件，而是通过即时书写、动态推导和师生互动，激活学生的深度学习机制1。尽管多媒体技术普及，但这类“慢节奏”的板书仍以其不可替代的逻辑连贯性和情感温度赢得赞誉

教师的板书设计对于教学效果有着重要影响。好的板书能够帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。以下是一些优秀板书设计的案例：

1. 浙江大学陈红胜教授：陈教授坚持手写板书17年，他的板书以一根教鞭、一张A4纸、两块写满公式的黑板为标志。他从导师孔金瓯教授那里“传承”了写板书的习惯，认为板书可以通过可视化的方式构建知识的逻辑框架，激活学生的深度学习机制。

2. 天津大学程斯宇老师：程老师的手绘板书，尤其是红军四渡赤水、巧渡金沙江的示意图，通过一笔一画的板书，展现了历史事件的因果链和时间轴，使学生能够更好地理解历史事件的逻辑关系。

3. 河南商丘中学张世锋老师：张老师能写包括隶书、小篆、行书以及美术字等十几种字体的板书，他的板书被网友夸赞为“行走的打印机”，因为字迹整洁美观，几乎不亚于打印出来的文字。

4. 滨州某位老师：这位老师的粉笔字板书引发了网友的热议，因为他的字迹实在是太漂亮了，被形容为“比印刷体还好看”。

5. 吉林大学李幼琼教授：李教授用双手绘板书，左手画方，右手画圆，通过边画边讲、边讲边互动的方式，让学生更加直观地感受到解剖知识。

6. 清华大学教职工粉笔板书大赛：在比赛中，老师们展示了各自的板书绝活，包括核裂变相关公式和示意图、有限差分的方法解二维固定边界的泊松方程、用于研究四维空间的勒让德手柄图等，将教学内容融于粉笔板书之中。

7. 杭州江南实验学校书法老师：这位老师的板书像艺术家的作品，美观整洁，堪比练字帖。

8. 四川某小学青年教师板书设计大赛：比赛中，老师们展示了各种科目的精彩板书，包括语文、数学、英语、物理、生物、音乐、美术等，板书设计既美观又具有教育意义。

这些案例表明，教师的板书设计不仅仅是简单的文字书写，而是需要根据教学内容和学生需求进行精心设计，以达到最佳的教学效果。同时，美观整洁的板书也能够提高学生的学习兴趣和积极性。

‌浙江大学教授陈红胜坚持17年手写板书，以满黑板精密公式走红网络，被学生称为“梦想的大学课堂”‌ 。

陈红胜是浙江大学信息与电子工程学院教授，主讲专业核心课程《电磁场与电磁波》。自2008年起，他始终坚持用板书推导物理公式，一根教鞭、一张A4纸、两块写满公式的黑板，成为他课堂的标志 。他将麦克斯韦方程组写在黑板左上角，每节课都从这里出发，一步步推导出全部知识点，帮助学生建立逻辑框架，深化理解 。

这种教学方式不仅传承自其导师、麻省理工学院引进的孔金瓯教授，更因其极强的互动性而深受学生喜爱。课堂上，他会邀请参与问答的学生在黑板上写下名字，甚至以学生姓名命名新的物理“规范”，激励他们未来与科学大师并列 。这一独特风格让他的课堂被誉为“电磁魔法秀”，授课团队也被学生戏称为“电磁天团” 。