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[转帖]趣话扑克 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 03-30
真佩服发明扑克(poker)的人,一副小小的纸牌,却能风靡世界。扑克便于携带,对场地没有过多要求,对人数没有特殊要求,游戏种类繁多,老少咸宜,易学易懂。
七岁那年,我开始玩扑克,最早玩的是“比大小”。后来母亲教我们玩“抽乌龟”、“接龙”和“钓鱼”。再后来,小朋友当中流行“心里慌”、“打仗”和“十点半”,为了有所刺激,我们还以画片、玻璃弹子为彩,寒暑假,礼拜天,一玩就是半天。上中学后,我迷上了技术型的“小百分”和“大百分”。后者为四人游戏,对家为朋友,庄家输掉四十分下台,既要记牌,又讲究配合,技术含量颇高。课余饭后,常常是四人开战,围观者众多,气氛十分热烈。后来大百分渐渐演变为打两副牌的“八十分”,对牌技的要求更高,爱好者也更多。那时,“24点”也是我们的至爱,常胜将军被封为“数学大王”。上大学时,功课繁忙,礼拜天也难得休息,打扑克只能偶而为之。“文革”期间,我在工厂工作,那时许多文体活动被禁,扑克却幸免于难,成了枯燥生活的一个点缀。“文革”以后,“争上游”在全国迅速流行,先是“跑得快”,后来发展成“关牌”和“五十K”,直至演变为现在风靡全国的“三打一”(俗称斗地主)。桥牌是扑克游戏中的阳春白雪,可惜我直到现在也未入门。
查了一下资料,方知小小的扑克牌有着深厚的内涵。大王和小王代表太阳和月亮 ;四种花色代表四季;每种花色十三张牌,代表每季十三周;总共五十二张牌,代表一年的周数;每种花色的点数相加是九十一 ,代表每季有九十一天;四种花色有红黑两种颜色,代表白天和黑夜;四种花色的点数相加是三百六十四,加上大王是三百六十五,正好是一年的天数;再加上小王,则是闰年的天数。至于黑桃、红桃、草花和方块四种花色 ,法国人认为是长矛、红心、丁香叶和方形;英国人认为是铲子、红心、三叶草和钻石。四种花色的寓意,有两种说法:一是代表当时的四种主要行业,长矛代表军人,三叶草代表农民,方块代表工匠,红心代表牧师。另一种说法是代表古代占卜器物的图样。扑克中的三个人物,最流行的是法式扑克的解释 :K代表大卫、查理、亚历山大和凯撒四个大帝,Q代表圣经中的两个女子、一位女神和一位虚拟女子 ,J则代表四位古代骑士。
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只看该作者 沙发  发表于: 03-30
对扑克相关文本的赏析
整体概述
这篇文本围绕扑克展开,从个人与扑克结缘的丰富经历,到扑克牌深厚的文化内涵,全面且生动地展现了扑克在生活中的独特地位以及其背后所蕴含的丰富知识,让读者对扑克有了更为立体和深入的认识。
选材与立意
选材丰富多元
作者选材十分广泛,涵盖了个人成长的多个阶段与扑克相关的经历。从七岁开始玩“比大小”等简单游戏,到中学时期迷上技术型游戏,再到大学、“文革”期间以及“文革”后不同时期扑克游戏的变化,最后深入探究扑克牌的文化内涵,包括牌面数字的象征意义、花色的不同解释以及人物牌的代表含义等。这些丰富多元的选材,使文本内容充实饱满,具有很强的可读性。
立意积极深刻
文本不仅仅是对扑克游戏和文化的简单介绍,更蕴含着积极深刻的立意。通过讲述个人与扑克的故事,展现了扑克在不同人生阶段所带来的乐趣和陪伴,体现了生活中小确幸的价值。同时,对扑克文化内涵的挖掘,让读者感受到扑克不仅仅是一种娱乐工具,更是人类文化和智慧的结晶,鼓励读者去发现生活中常见事物背后的文化价值,培养对生活的热爱和对知识的探索精神。
内容与结构
内容详实有趣
个人经历部分:详细记录了作者在不同年龄段玩扑克游戏的种类和体验。七岁时玩“比大小”,简单易懂,充满童趣;母亲教的“抽乌龟”“接龙”“钓鱼”等游戏,增添了亲子互动的欢乐;小朋友间流行的“心里慌”“打仗”“十点半”等游戏,还以画片、玻璃弹子为彩,充满了刺激和挑战;中学时期迷上的“小百分”“大百分”,对技术要求高,四人开战时围观者众多,气氛热烈,后来演变成“八十分”,爱好者更多,“24点”还让常胜将军被称为“数学大王”,展现了扑克游戏随着年龄增长带来的不同乐趣和挑战。大学时功课繁忙,打扑克只能偶尔为之;“文革”期间扑克成为枯燥生活的点缀;“文革”后“争上游”系列游戏流行直至演变成“斗地主”,反映了不同时代背景下扑克游戏的变化和社会文化的影响。
文化内涵部分:对扑克牌的文化内涵进行了深入探究。大王和小王代表太阳和月亮,四种花色代表四季,每种花色十三张牌代表每季十三周等,这些数字的象征意义将扑克牌与自然时间紧密联系起来,展现了人类对自然规律的观察和总结。不同国家对花色的不同解释,以及花色寓意的两种说法,体现了不同文化的差异和多样性。对扑克中三个人物牌的介绍,让读者了解到扑克牌背后丰富的历史和文化背景。
结构清晰合理
文本采用了总分总的结构。开头总述对发明扑克的人的佩服,强调扑克便于携带、对场地和人数要求低、游戏种类繁多等特点,引出下文对个人与扑克经历和文化内涵的介绍。中间部分分别详细叙述个人不同阶段玩扑克的经历和扑克牌的文化内涵,两部分内容相互独立又相互关联,共同围绕扑克展开。结尾虽然没有明确的总结段落,但通过对扑克经历和文化的全面介绍,已经让读者对扑克有了全面的认识,达到了总结的效果。
语言与表达
语言通俗易懂
作者使用了通俗易懂的语言进行叙述,无论是描述个人玩扑克的经历还是介绍扑克牌的文化内涵,都让读者能够轻松理解。例如,在描述玩“心里慌”“打仗”等游戏时,用简单直白的语言展现了游戏的玩法和乐趣;在介绍扑克牌数字象征意义时,也用清晰明了的语言进行解释,使读者能够快速掌握相关知识。
表达生动有趣
文本在表达上生动有趣,充满了生活气息。在讲述个人经历时,使用了许多生动的细节描写,如“为了有所刺激,我们还以画片、玻璃弹子为彩,寒暑假,礼拜天,一玩就是半天”,让读者仿佛能看到作者和小伙伴们一起玩扑克时的热闹场景。在介绍扑克牌文化内涵时,也通过列举不同的解释和说法,使内容更加丰富有趣,如“法国人认为是长矛、红心、丁香叶和方形;英国人认为是铲子、红心、三叶草和钻石”,让读者感受到不同文化之间的差异和魅力。
不足之处与改进建议
不足之处
部分内容衔接不够自然:在从个人经历过渡到扑克牌文化内涵介绍时,衔接略显生硬,没有很好地将两者之间的联系体现出来,给人一种突兀的感觉。
文化内涵挖掘深度有限:虽然对扑克牌的文化内涵进行了介绍,但挖掘的深度还不够。例如,对于不同国家对花色解释差异的原因,以及人物牌代表含义背后的历史故事等,可以进一步深入探讨,使读者对扑克牌文化有更深入的理解。
改进建议
加强内容衔接:在从个人经历过渡到文化内涵介绍时,可以增加一些过渡语句,如“扑克不仅给我的生活带来了无尽的乐趣,它背后还蕴含着深厚的文化内涵,下面就让我们一起来探究一下”,使文章的衔接更加自然流畅。
深化文化内涵挖掘:对于扑克牌文化内涵中可以深入挖掘的部分,如不同国家花色解释差异的原因,可以查阅更多资料,分析不同国家的文化背景、历史传统等因素对花色解释的影响;对于人物牌代表含义背后的历史故事,可以详细讲述相关人物的事迹和历史背景,使读者更好地理解扑克牌文化的丰富性和深刻性。

总体而言,这篇文本是一篇优秀的关于扑克的文章,通过丰富的内容、清晰的结构和生动的语言,展现了扑克的魅力和文化价值,虽然在内容衔接和文化内涵挖掘方面还有一定的提升空间,但不影响其成为一篇值得阅读和欣赏的佳作。
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