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[数码讨论]提升未成年人数字素养 [复制链接]

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在线huozm32831

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           数字化时代,网络已成为学习生活的重要工具,但过度依赖会影响身心健康。让学生善用网络,作为一名班主任,我提出以下几条建议:

  第一,家校协同管理。由学校搭建平台,让家长、老师和孩子坐在一起,共同进行一次关于电子产品使用的沟通,并进行相关规则的制定。老师针对班级相关情况整合成规则大纲,再由家长和孩子协商具体方案。第二,培养数字素养。同学们可每月开展“网络使用自查”,填写《时间管理日志》,也可以安装培养专注力的App,将节省的时间转化为“成长积分”。第三,空闲时间的填充。建议同学们每周参加两次体育社团或兴趣小组;制定“21天习惯养成计划”;用绘画等方式替代睡前刷视频;每月举行家庭“数字排毒日”,家庭成员共同进行户外活动,拉近亲子关系。
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只看该作者 沙发  发表于: 03-25
提升未成年人数字素养
重要性
在数字化时代,网络已成为未成年人学习生活的重要工具,数字素养也成为其在数字环境中的一项基本素质。熟练掌握数字技能、了解数字网络规则,能帮助他们降低可能遭遇的风险,借助数字工具更好地提升自身能力。同时,随着互联网技术进步和人工智能发展,信息素养成为互联网时代基础的人口素养,信息素养教育顺应时代需求,是未成年人在互联网社会发展的必备基本能力。

现存问题
信息素养不足
部分未成年人自主查询信息和选择网络服务能力不足,且缺乏信息辨别能力。报告显示30.6%的未成年网民表示不会自己查询、搜索信息,34.9%的未成年网民表示不会自己下载、安装软件,55.9%的未成年网民使用视频类平台获取新闻事件和重大消息,却只有不足半数的人会辨别消息来源的权威性。此外,学校系统化的信息素养教育有待加强,63.4%的未成年网民表示主要通过自己摸索学习上网技能,只有25.6%的未成年网民通过学校相关课程学习上网技能。

网络沉迷风险
有20.2%的未成年网民表示自己比较或非常依赖互联网,77.5%的家长会担心孩子看短视频时间过长,51.8%的家长认为网络游戏、短视频造成的网络沉迷问题是当前最需要治理的未成年人互联网使用问题。

提升建议
家校协同管理
由学校搭建平台,让家长、老师和孩子坐在一起,共同进行一次关于电子产品使用的沟通,并进行相关规则的制定。老师针对班级相关情况整合成规则大纲,再由家长和孩子协商具体方案。同时,提升未成年人数字素养,首要是提升家长的数字素养。

培养数字素养
同学们可每月开展网络使用自查,填写《时间管理日志》,也可以安装培养专注力的App,将节省的时间转化为成长积分。
国家、省市层面出台相关政策,推出培训课程和在线资料。如中央网信办制定出台《提升全民数字素养与技能行动纲要》,联合多部门印发《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》;上海市将提升学生数字素养作为十四五期间推动社会生活数字化转型的重要内容;福建省实施中小学数字应用能力提升工程,推出首套青少年网络素质教育微课程;广东省推出《网络素养》教材、大型儿童网络安全教育多媒体人偶剧等13。
企业积极参与,如腾讯发起DN.A计划,联合专业机构探索青少年数字素养教育,研发网络素养课程;阿里集团启动松果数字素养课程;360集团打造《团团微课:青少年网络素养公开课》系列教育短片。
填充空闲时间
建议同学们每周参加两次体育社团或兴趣小组,制定21天习惯养成计划。
用绘画等方式替代睡前刷视频,每月举行家庭数字排毒日,家庭成员共同进行户外活动,拉近亲子关系。
国内外实践案例
国内
上海市将提升学生数字素养作为十四五期间推动社会生活数字化转型的重要内容。
福建省制定《福建省网信人才发展规划纲要》,实施中小学数字应用能力提升工程,建设57个专业教学资源库,推出首套青少年网络素质教育微课程e路守护。
广东省推出全国首套进入地方课程的《网络素养》教材(中小学)、首部大型儿童网络安全教育多媒体人偶剧《Hello!多多之网络保卫战》等系列精品。
腾讯发起DN.A计划,联合华中师范大学研发网络素养课程,在多个学校落地;阿里集团启动松果数字素养课程;360集团打造《团团微课:青少年网络素养公开课》系列教育短片。
国外
美国早在2000年就推出《让所有儿童享受世界一流的教育》,要求学校实施数字教育,培养学生信息素养,公共图书馆在未成年人数字素养教育中扮演重要角色。
欧盟主要通过三种方式将数字素养整合到欧洲中小学课程中,分别是作为跨学科主题讲授、设置独立学科、融入其他学科。
荷兰开发垂直连贯各学段的学习线,如课程龙之三角洲(DeltadeDragon)是一套完整的小学阶段1 - 8年级的数字素养课程。
英国早在2014年就将计算机课程分别纳入学前、小学、中学课程里,课程目标侧重于计算机科学和基本运用原理的诠释与理解,以及从计算机角度分析问题并创建解决问题的计算机程序
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