图为文生视频效果图
最近一段时间，科技界最热门的话题相信大家也看到了，既ChatGPT后，美国人工智能公司OpenAI再次发布了首个文生视频模型Sora，在全世界范围内引发了广泛关注。Sora之所以引发如此高的关注，在我看来，有3个很重要的原因。
第一，AI的发展速度让所有人为之震惊。仅凭几行文字提示，AI就能生成一段近乎可以达到影视级别的视频。
第二，面对不断迭代升级的AI大模型，给电影特效、短视频等行业带来巨大的颠覆，越来越多的人在忧虑自己会不会被技术“替代”。
第三点原因，我觉得是最重要的。就是，Sora给教育界带来的震撼和思考，尤其是我们国家的教育。为什么顶级的科学技术创新总是在美国诞生？为什么我们的教育很难培养出这样的人才？
图为AI机器人
在AI时代，技术正以前所未有的速度改变着世界。所以，我们的教育也必须与时俱进地变革，才能培养出未来需要的人才，才有可能带来科技领域的突破。
而在过去相当长一段时间里，正是由于我们的教育存在一些问题，导致我们的学生整体缺乏创新能力，导致我们的国家面临着原始创新能力不强、创新体系整体效能不高等一系列问题。
具体来说，我们的教育存在3个突出性问题：
其一，传统灌输式的应试教育理念和模式，很难培养学生的想象力和创造力。
依稀记得，2009年，国际上一个教育评估组织，曾对全世界20多个国家的青少年进行了一项关于创造力的测试。测试结果是，中国青少年的计算能力名列全球第一，但想象力却排倒数第一，创造力排名倒数第五。调查结果公布后，当时，引发了国内教育界长时间的反思。
图为中国青少年
那么，究竟是什么原因，束缚住了我们孩子的想象力和创造力呢？
毋庸讳言，传统灌输式的应试教育理念和模式，负有很大责任。在功利化的应试教育模式下，学生整天被淹没在“题海”中。在日新月异的科技变化之下，可以说，很多学生几乎没有时间感受这些变化，当然就谈不上想象力和创造力。
同样，基于功利的教学思维，我们的教育形式更多地停留在了知识灌输阶段，考试考什么，老师教什么，学生学什么。这种惯性教学方式，往往重视知识的传授，不重视对学生想象力的培养，不仅禁锢了学生的思维，还扼杀了孩子们的创造力。
其二，我们教育的“内卷化”。
在基础教育之中，家长为了让孩子在考试中取得优异成绩，便从小就让孩子投入到“教育竞赛”中，上补习班，请家教，这些课堂之外的教育资源比拼，不仅造成了社会资源的巨大浪费，同时，也影响了学生的身心健康。
2020年，华东师范大学的相关课题组，曾对全国各地高中、初中和小学学生的睡眠状况进行问卷调查。调查结果显示，高中，初中，小学学生睡眠达标的比例为19.6%、2.3%、59.9%，表明我国中小学生睡眠时间严重不达标。睡眠时间不足，不仅危害我国青少年儿童身心健康，同时，还导致学生创新思维无法得到有效激活，影响学习效率。
在高等教育上，2013年，我国研究生报考人数为176万人，到了2023年，研究生报名人数达到474万人。10年时间，我国研究生招生规模增长近两倍。
图为研究生
为了提升个人在社会上的竞争力，选择提升学历，这没有错。但是，我们必须看到，对于今天的研究生来说，“内卷”已经变成一个不争的事实。同时，研究生教育质量在不断下降也是我们必须面对的问题。研究生的研究能力和学术水平欠佳、原创成果质量不高等问题成为一种普遍现象。
其三，毕业生“就业难”和企业“招工难”并存的结构性矛盾，长期存在。
从基础教育到高等教育，我们的家长和学生在不断“内卷”之后，进入就业市场表现如何呢？
毕业即“失业”，找不到理想的工作是很多大学生都能感觉到的。从现实来看也确实如此，教育培训结构与劳动力市场需求不匹配，劳动者的技能水平也与岗位需求不匹配，造成了大学生毕业即“失业”的现象。
在国家统计局去年8月、停止发布全国青年人失业率数据之前，2023年前6个月，中国16-24岁人口的失业率在逐月攀升，最高上升至21.3%。但与此同时，高级技工、创新人才的匮乏是我国经济发展过程中的一个关键短板。《2023全球数字科技发展研究报告》显示，中国人才、大而不优，欠缺高质量人才。中国数字科技人才总量位居全球第一，占全球总量的近五分之一，但高质量人才不到1万人，不到全球的十分之一。
另据《2022年中国人工智能产业报告》数据统计，目前全球AI人才每年的需求量增长规模达78%，美国在AI领域的人才规模遥遥领先。美国AI人才总规模是我们国家的近2倍，其中技术开发人才大约是我们的3倍，基础研究人才超过我们10倍。
所以说，毕业生“就业难”和企业“招工难”并存的结构性矛盾，已经成为制约我国成为“制造强国”“科技强国”的突出瓶颈。
针对教育存在的这些突出问题和短板，我们也认识到了其对国家发展带来的阻碍。因此，近些年来，一系列的教育改革也在拉开。其中，影响最大、程度最深的一次教育改革，就是3年前实施的“双减”政策。
图为学生课后作业
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。“双减”政策减的就是，一，减轻义务教育学生作业负担，二，减轻义务教育学生校外培训负担。
通过减轻学生作业负担和学生校外培训负担，就是要恢复教育生态，避免应试化教育，在这个过程中增强对学生创新能力的培养，全面促进学生综合素质的发展。同时，“双减”政策也为我们国家全面夯实人才积淀，服务于国家创新战略及民族复兴伟业。
我们可以观察到，在“双减”政策实施之后，一些孩子和家长的状态在逐渐走向轻松。2022年，北京市社科基金项目先后两次面向全国义务教育阶段学生家长，进行了“双减”政策后的问卷调查。调查显示，多数家长表示学生的课业负担有所缓解，也在一定程度上，减轻了家庭的经济和时间压力。
与此同时，在缓解部分学习压力后，学生也有了一些真正属于自己的时间，进行其他兴趣的培养。这意味着，“双减”政策在推动真正实现孩子的全面发展上面，已经取得了初步成果。
图为校外培训机构
“双减”政策实施之后，也进一步凸显了教育公平的价值取向。
根据教育部公布的数据，“双减”实施两年多来，学科类线下培训机构压减比例超过95%。校外培训机构数量大大减少，降低了普通家庭过于高昂的家庭教育投入，同时，也让社会形成了一种，以相对平和心态来改善孩子受教育的氛围。
另外，更重要的是，“双减”政策实施推动了教学教育理念深刻变革，目前正着力把教育重新拉回到育人为本的轨道。以育人方式，让学生们在社会各界营造的良好氛围中健康快乐成长，让孩子们能够培养创新精神、创新思维，团队协作能力，人机协作等能力，成为未来社会需要的人才。
总之，OpenAI推出文生视频模型Sora后，在中国教育界引发了新时代下的“钱学森之问”。然而，要如何回答这个问题，如何解决好这个问题，在今天看来，社会各界必须坚持“双减”政策这一项长期、艰巨的任务。学校、家长、孩子要形成合力，用更加积极的心态去推动教育的这一次深刻变革。
